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青岛39中投资数百万建高端平台 30名博士成学生导师

作者:admin 来源:未知 浏览: 【 】 发布时间:2021-11-19 评论数:

  白刚勋表示,实验室里的各种仪器和实验药品和耗材,基本上都能满足课题研究需要,这样就节约了学生外出到海洋教育基地实验室的时间。

  工欲善其事,必先利其器。日前早报报道了青岛39中海洋班在学习成绩、课题实验、科学考察等方面取得的骄人成绩,这些成绩的背后是学校为海洋班提供的强大师资力量和各种“高大上”的平台:30名博士指导学生做课题,投资数百万元打造的三大高端实验室全部启用。

  昨天中午,记者在39中海洋生物实验室里看到,身穿白大褂的学生们聚精会神地在实验室里做着实验。“我们在研究褶皱臂尾轮虫在不同ph值水中的生长和发育。”戴着一副黑框眼镜的厉一君一边给记者介绍情况,一边从电子显微镜下将褶皱臂尾轮虫的幼虫取出放到培养盒中。39中校长白刚勋告诉记者,这是39中海洋生物实验室里很平常的一幕,而这样的实验室39中有3个。

  据介绍,3个海洋方面的高端实验室分别是海洋地质实验室、海洋生物实验室和海洋化学实验室,说它高端,是因为实验室里的仪器在一般的普通高中是见不到的,就是在某些大学里也是没有的,这些仪器不仅价值高达数百万元,而且设备非常先进。另外实验室的高端还表现在其专业性很强,一般的理科老师和实验室人员都不会操作,学生使用必须进行严格的培训和指导。

  白刚勋表示,实验室里的各种仪器和实验药品和耗材,基本上都能满足课题研究需要,这样就节约了学生外出到海洋教育基地实验室的时间。当然尽管实验室很高端,但与高校、科研院所的专业实验室还有一定的差距,如果学生要做某些实验无法满足的话,学生还可以到与学校签约的海洋教育基地——中国科学院海洋研究所、中国海洋大学、中国水产学院黄海研究所、青岛海洋地质研究所里的实验室进行实验。

  据介绍,海洋实验室已经成了39中学生最喜欢的地方,每逢课余时间,都能看到海洋班甚至普通班乃至艺术班的学生身着白大褂、认真做课题实验的情景。“以前对海洋生物的了解仅限于吃的鱼虾蟹,现在通过我自己的研究了解了很多海洋知识,包括浒苔的由来。”高一1班的刁静涵说。

  硬件设施很重要,但了解并学会使用这些硬件设施则更加重要,为帮助学生学会使用实验室里的高端实验仪器、了解试验流程并有指导地开展课题研究,39中成立了全国第一个中学海洋教育博士工作站,工作站由39中与中国科学院海洋所、中国海洋大学共同成立,博士站由青岛39中在职教师白晓歌博士任站长,中国科学院海洋所、中国海洋大学每年派遣30名优质在读博士生进驻,为中学海洋教育特色办学提供高端优质人才,同时也为在读博士生提供研究工作实践平台。

  在博士工作站博士的带领下,海洋班的学生很快成为专业实验能手,并且自己开展独立实验。同时,博士的优秀品质和严谨的治学态度,甚至学习方式也都潜移默化地影响着海洋班、普通班和艺术班的学生。目前,青岛39中海洋班的学生人人都有课题,“我参与的实验课题是牡蛎DNA的提取、染色与检测,我们已经利用寒假时间把实验完成了。”关鸿志告诉记者,没进海洋班之前从来没有想到自己会做这么专业的实验,通过实验自己获得了动手能力、了解整个实验的流程、也学会了一些实验的技能,这是普通高中学生所不具备的。

  白刚勋认为,从中学与高校的关系看,39中海洋班真正实现了中学和高等院校科研院所联合育人的培养方式,打通基础教育与高等教育对接通道,为高等教育输送具有一定实验研究能力和经历的优质高中毕业生。

  除了有实验平台外,学校还与中国海洋报签约,在校园里成立了中国海洋报教育编辑部,更加丰富学生的视野。中国海洋报教育编辑部主要招收学生记者,这样海洋班的许多同学都成为中国海洋报教育编辑部的记者,每周一次科普讲座、每月一次海洋教育基地考察学习、每年一次海上科考、每届一次海外游学等所有活动,从摄影到写新闻稿,全部由学生来完成。校园电视台也有海洋班的同学参与采播。这一切都增加了学生锻炼自己的机会,丰富了他们的学习生活。39中的海洋教育享誉全国,学校也承担了各种会议任务,给学生们的发展提供了一个个展示和锻炼的机会。

  中学海洋教育博士工作站、专家科普讲座、海洋教育基地实践参观学习、海上科考、华东游学、海外游学、海洋教育编辑部、校园电视台“蓝色聚光灯”节目、人生规划、传统文化教育、海洋节、游戏节、艺术节等一个个大平台,构成了青岛39中(海大附中)海洋教育的大环境。(记者 臧旭平)